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  • 初中思想品德课程改革及教学的思考(提纲)
  • 作者: 来源: 时间:2009-9-4 18:52:39 阅读次 【
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    一、我国为什么要进行课程改革?包括政治课为什么要改为思想品德课?

    二、初中思想品德课新课程、新教材是如何改革的?有什么特点?

    三、我们应如何去实施新课程用好新教材?

    具体讲:

    一、我国为什么要进行课程改革?

    (一)国家要发展,教育不能落伍

    1、从教育理念上看差距

    2、从教育方法、教育要求和效果上看差距

    3、从创造力培养上看差距

    (二)在培养目标方面,各国普遍关注什么?

    1、公民的责任

    2、个性发展与生存能力

    3、创造力与批判性思维

    4、交流、合作与团队精神

    5、信息素养

    6、国际视野

    (三)曲折的但是螺旋式上升的教育改革之路

    (四)德育课程的改革势在必行

    二、初中思想品德新课程新教材是如何改革的?有什么特点?

    (一)课程、课程标准,教材、教科书之间的关系

    (二)初中政治课课程设置的改革

    (三)苏人版思想品德教科书编写的重要理念和指导思想

    1、指导思想

    2、忠实课标,体现德育的综合性

    3、回归生活,坚持正确的导向

    4、把改变学生的学习方式放在突出位置

    (四)苏人版教科书编写思路和体系结构

    1、本套教材的编写思路

    思路1:以学生逐步扩大的生活场域整合学习主题,让教材成为学生真正感悟社会,体验人生的开放对话平台。

    思路2:坚持正确的价值观念引导,强化公民意识,让教材成为学生建构良好品行、生活态度、价值取向的互动坐标。

    思路3:注重矛盾的冲突的探究,尝试“问题解决”让教材成为学生走向真实生活、走向现实社会的行动课程。

    思路4:注意三个年级教材的梯度。

    2、本套教材的单元框架和各册课文安排

    三、关于初中《思想品德》新课程实施的建议

    (一)教学上必须关注的几点思考(即教学的基本要求)

    1、树立几个新观念,——新课程的教材观、教师观、学生观、教学观。

    (1)教材观

    (2)教师观

    (3)学生观

    (4)教学观

    2、采取“小题大做”“潜入明出”的方式组织教学,探索达成思想品德教育目标的“路线图”。

    3、教学的预设与生成问题——寻求预设与生成的和谐统一。

    4、课堂教学中主题活动的组织问题——要追求活动的有效性。

    5、关于课程和教学资源的开发和利用问题——做教材的建设者。

    (二)教学上必须强化的几点思考(即教学的较高要求)

    1、老师要用自己的语言、行为感化学生,是上好思想品德无形的威力。

    2、教育学生要有关爱自己、热爱集体、热爱家乡、热爱祖国这样大气魄的宏伟理念。

    3、课堂教学中要用文化的力量去唤起学生的具体形象和意念,从而使学生享受美感,产生快感。

    4、社会主义核心价值体系是支撑思想品德课的中流砥柱,也是思想品德课课堂教学营养不竭的源泉。

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